從心智目標來看筆記的方式

筆記的方式有很多種，對筆記方式的分類也有很多不同的觀點。例如，心智圖也是一種筆記的方式，主要是從它的架構來看。同樣以架構來看，康乃爾筆記法則是另一種筆記方式。

那麼從心智目標來看筆記方式又如何？有什麼不同呢？之所以從心智目標來看筆記方式，是因為做筆記也是頗花時間的一件事，我為什麼要做筆記呢？一定有個目標！那麼我做的筆記只要達成目標即可，而不需要面面俱到；反之，如果心中無目標，有時該做好該學到的反而會沒有學到。從心智目標來看，我將筆記方式分成以下幾種：

• 摘要式筆記 
• 以作者的觀點出發 
• 對全文重點摘記 
• 刺激點筆記 
• 以個人的觀點出發 
• 對讓我覺得新奇刺激或激發聯想的要點做筆記 
• 帶出個人想法和其他連結 
• 主題閱讀筆記 
• 很清楚的主題導向：為了發表（論文、教學、演講）、為了個人思想體系的完整整理（從刺激點建立自己的主題） 
• 綜合閱讀的整理 
• 加上個人的見解 

注意，這裡所提的筆記方式，原則上適用於所有的資訊來源，而不限於書本，包括演講、網路文章和會議討論等都算，有時我只提書或文章是為了敘述方便。

摘要式筆記是在整理作者所述的綱要和重點。基本上大學以下的學生都在做這種筆記，課本是教育部和老師挑好的，它的內容因為都很基本，幾乎等同聖經，它強調的學生務必要知道並熟記。但是對更高等的學習來說，這種筆記不僅不夠，有時還有點浪費時間。

刺激點筆記，這名詞是我自創的，意思是我只對那些能刺激我想法的東西做筆記。這不代表我不在乎作者的旨意，而是如果說我對作者大部分的要旨都早已熟知（對我的專長領域來說這是很常見的），那麼我還一一去寫下它的綱要和內容，未免太浪費時間。只有那些刺激我讓我為之一振的論點（不管我同意或反對的）才值得我記下來慢慢琢磨。

主題閱讀筆記是在平日學習與反思後，覺得值得針對某一主題做進一步的探討和釐清時才做的。這時心中已經有個中心主題，關於這個中心主題的文章有些已讀過、有些還需要找來做參考，不管是哪一種，這時我關心的不是原來整本書作者在講什麼，我也不關心刺激我的所有論點，我只在乎和我現在關心的主題有相關的內容。不僅是筆記，這時不管是新舊閱讀也都不需要讀遍整本書的內容。

這三種分類其實是幫助大家概念清楚的一個概分法，我自己因為曾經深受目標不清之害（常常是刺激點筆記就可以，卻在記摘要式筆記；明明是有清楚的主題導向，卻常忍不住去弄清楚其他不相干的內容），所以提出來給大家參考。但是，實際應用時，混合式筆記有時也很有存在的意義，例如，摘要式筆記帶上一些刺激點筆記就蠻適合大學生學習之用。其他混合方式也自有站得住腳的理由，不過就是要保持機警，以免一不小心又用不恰當的方式在筆記。